Mon parcours avant de devenir

Accompagnante en Éducation Kinesthésique / Brain Gym – Réflexes Archaïques

De l’éducation populaire à l’éducation kinesthésique

Mon parcours professionnel et personnel sont une suite logique dans la mise en place de ce nouveau projet.

Après un master pour devenir professeur d’espagnol, j’ai finalement fait le choix de me professionnaliser dans la médiation culturelle me permettant ainsi de lier mon appétence pour la culture et l’approche éducative avec différents publics. Cette riche expérience m’a permis de développer ma créativité, d’imaginer et de réaliser différents projets culturels et outils pour accompagner, collaborer et intervenir auprès de divers publics et partenaires (artistes, enseignants, public scolaire ou à besoins spécifiques, bénévoles, collectivités, associations). La médiation et l’accompagnement ont donc toujours été au cœur de mon métier.

Puis un bilan de compétences a été l’occasion de faire le point sur l’ensemble de ces compétences acquises et le besoin vital de faire autrement et remettre du mouvement dans ma vie et mes en(vies).

Différentes lectures dont celles des ouvrages d’André Stern, initiateur du mouvement « l’écologie de l’enfance » mais aussi mon rôle de maman, mon évolution personnelle, les rencontres faites, les formations suivies en Communication NonViolente (CNV), Parentalité Créative® « Vivre et Grandir Ensemble », n’ont fait que renforcer cette idée de vivre et travailler autrement.

Dès lors, en parallèle de mon travail, j’ai parcouru la France pour me former à l’Éducation Kinesthésique et au Brain Gym, approche dans laquelle je suis aujourd’hui certifiée.

J’ai rapidement fait le parallèle entre l’éducation populaire dont je suis issue et l’éducation kinesthésique : pour l’une comme pour l’autre, l’individu reste maître de ses propres réflexions, de ses choix et de son parcours. Chaque personne dispose des capacités nécessaires à son développement, le rôle de l’accompagnant permet de mettre en lumière les ressources de chacun et de soutenir la personne dans ses apprentissages.

Pour cela, l’utilisation du corps, les activités artistiques, la communication, l’écoute active et la guidance parentale sont des outils d’accompagnement en lesquels je crois.

A titre personnel, la pratique de l’Edu-K dans mon quotidien m’a permis d’explorer de nouveaux outils, de gérer des situations de la vie quotidienne différemment et de comprendre une partie de mon fonctionnement.

La volonté de prolonger ce cursus de formation avec les réflexes archaïques était présente depuis le début du projet. Les deux approches étant complémentaires.